Vejen Videre
- et individuelt forløb for unge ca.15-18 år,
når næste skridt endnu ikke er givet
Når en ung har været belastet og væk fra skole eller andre fællesskaber gennem længere tid, er næste skridt ikke altid tydeligt. For nogle giver det ikke mening at begynde med spørgsmålet om uddannelse, STU eller beskæftigelse.
Først skal der være et sted, hvor den unge kan få mere ro, genfinde fodfæste og gradvist få mulighed for at vise, hvad der faktisk er muligt.
I Vejen videre arbejder vi derfor både med den unges trivsel og udvikling og med en gradvis, praksisnær afklaring af ressourcer, behov, interesser og muligheder.
Når den unge har kapacitet til det, kan vi sammen begynde at undersøge næste skridt – fx STU, uddannelse, praktik, beskæftigelse eller andre relevante muligheder – og efter behov støtte overgangen videre.
Forløbet er for unge som:
- har været væk fra skole eller andre fællesskaber gennem længere tid
- er præget af mistrivsel, angst eller længerevarende belastning
- aktuelt ikke har kapacitet til at indgå i skole, STU, uddannelse eller praktik
- har brug for en mindre og overskuelig ramme, før næste skridt kan findes
- har behov for at genopbygge trivsel, mestring og tro på egne muligheder
- har brug for tid og støtte til at undersøge, hvad der faktisk kan være en meningsfuld vej videre
Vejen videre er også relevant, når næste skridt endnu ikke er givet.
Gennem forløbet kan vi sammen med den unge blive klogere på ressourcer, interesser, behov, belastningsgrænser og udviklingsmuligheder – som grundlag for den videre afklaring og planlægning.
I forløbet får den unge:
Relationen er fundamentet. Den unge følges af en fast voksen gennem forløbet, så der kan bygges kontinuitet, tillid og en fælles forståelse af den unges behov.
- en rolig og overskuelig ramme, hvor tempo, forventninger og aktiviteter tilpasses den aktuelle kapacitet
- hesteterapi og dyreassisteret pædagogik som en aktiv del af arbejdet med regulering, relation, selvforståelse og mestring
- støtte til gradvist at mærke og forstå egne behov, grænser, ressourcer og muligheder
- konkrete og meningsfulde aktiviteter, hvor initiativ, ansvar og selvstændighed kan udvikles
- samtaler og refleksion, når og i det omfang det giver mening for den unge
- støtte til at undersøge, hvad et realistisk og meningsfuldt næste skridt kan være
- forældresamarbejde og relevant tværfaglig koordinering omkring den unges udvikling
- støtte til overgang og brobygning til næste arena, når den unge har kapacitet til det
Forløbet formes efter den unges aktuelle kapacitet og behov.
Retningen udvikles undervejs – sammen med den unge.
Mulighed for familiebehandling
Når der er behov for en mere helhedsorienteret indsats omkring den unge og familien, kan familiebehandling kobles på forløbet.
Fokus og omfang tilrettelægges individuelt og aftales med kommunen ud fra familiens samlede situation og behov.
En dag i Vejen videre kan indeholde:
- en rolig og overskuelig start
- tid med hestene og de andre dyr
- natur, bevægelse og pauser > praktiske og meningsfulde opgaver
- aktiviteter med fokus på mestring, initiativ og selvstændighed
- samtaler og refleksion, når det giver mening
- mulighed for at trække sig og regulere, når belastningen bliver for stor > små skridt ud i andre sammenhænge, når den unge er klar
Vi starter dér, hvor den unge kan være. Forventninger og udfordringer tilpasses den aktuelle kapacitet og udvikles gradvist derfra.
Hvorfor heste, dyr og natur er en del af forløbet
På Bakkedalen er hestene, de andre dyr og naturen ikke blot omgivelser omkring forløbet. De giver en anden vej ind i kontakt, erfaringer og udvikling end gennem samtale alene.
I samspillet med dyrene og de konkrete aktiviteter kan den unge blandt andet:
- mærke egne signaler og grænser
- opleve kontakt og respons uden store krav til samtale
- øve regulering, nærvær og tilpasning af tempo
- tage initiativ og erfare, at egne handlinger har betydning
- få konkrete erfaringer med mestring, ansvar og selvstændighed
Noget af det væsentlige opstår ofte midt i det helt almindelige – når en hest skal hentes på folden, et dyr skal passes, eller noget skal løses sammen. Det giver mulighed for at arbejde med relation, selvfornemmelse, regulering og mestring i konkrete situationer frem for kun at tale om dem.
Roen er ikke målet i sig selv. Den skaber plads til, at den unge igen kan mærke sig selv, tage initiativ og gradvist få større mulighed for at deltage i sit eget liv.
