Skolefravær - Når vejen videre ikke er lige
Når et barn har svært ved at være i skole eller gennem længere tid har været helt eller delvist fraværende, handler det sjældent om manglende vilje.
Bag fraværet kan ligge en kompleks belastning, hvor nervesystem, krav, relationer, sanseindtryk og tidligere erfaringer spiller sammen. For nogle børn er belastningen blevet så stor, at selv små forventninger eller forandringer kan føles uoverkommelige.
Hos Horse & Mind tilbyder vi specialiserede, individuelt tilrettelagte 1:1-forløb for børn og unge med skolefravær og høj belastning.
Vi starter dér, hvor barnet kan være.
Med en fast voksen og Bakkedalen som en rolig og overskuelig ramme arbejder vi med relation, regulering, selvforståelse og mestring – og gradvist med at udvide barnets muligheder for igen at deltage mere i sit eget liv.
Målet er ikke at presse barnet tilbage i skole. Målet er at arbejde med nogle af de barrierer og forudsætninger, der lige nu begrænser barnets mulighed for deltagelse – og, når det giver mening, bygge bro videre i samarbejde med familie, kommune og undervisningstilbud.
Hvem kan forløbet være relevant for?
Et skolefraværsforløb kan være relevant for børn og unge, som:
- har helt eller delvist skolefravær – eller bruger meget store kræfter på fortsat at være i skole
- gennem længere tid har været præget af høj belastning, angst, uro eller udmattelse
- bliver overvældet af krav, sanseindtryk, relationer eller større fællesskaber
- har mistet mod, initiativ eller tro på egne muligheder
- har brug for en mindre og mere overskuelig ramme for igen at kunne være i kontakt, mestre og deltage
En ramme der kan tilpasses barnet
Forløbet tilrettelægges individuelt og omkring én fast voksen.
Vi tager udgangspunkt i barnets aktuelle kapacitet og tilpasser tempo, kontakt, aktiviteter, forventninger og graden af stimuli derefter.
Bakkedalen giver mulighed for at bevæge sig mellem heste og andre dyr, natur, praktiske aktiviteter, bevægelse, samtale og pauser.
Det betyder, at barnet ikke først skal kunne sidde i et samtalerum, indgå i en gruppe eller præstere på en bestemt måde for at kunne være en del af indsatsen.
En diagnose er ikke en forudsætning.
Nogle af de børn og unge, vi møder, har fx autisme eller ADHD. Andre har ikke.
Vi arbejder ikke kravfrit.
Vi arbejder bevidst med timing, dosering og belastning.
Hvad arbejder vi med?
I et skolefraværsforløb arbejder vi ikke kun med selve fraværet.
Vi arbejder med nogle af de belastninger og barrierer, der lige nu begrænser barnets muligheder – og med at styrke barnets kapacitet til igen at kunne være i relationer, håndtere forventninger, tage initiativ, mestre hverdagen og gradvist bevæge sig ind i mere af livet omkring sig.
Det kan blandt andet være:
- regulering af nervesystemet og større forståelse for egne signaler
- at mærke egne behov og grænser – og blive tryggere i at udtrykke dem
- selvforståelse, selvværd og tro på egne muligheder
- relationer, kontakt og tillid til andre
- initiativ, motivation og lyst til at være med
- mod, mestring og erfaringer med "jeg kan, jeg tør, jeg lykkes"
- at kunne være i forventninger og udfordringer uden at blive overvældet
- gradvist større selvstændighed og handlekraft i eget liv
Retningen er ikke ens for alle børn.
For nogle er næste skridt at kunne møde stabilt hos os.
For andre er det større selvstændighed, kontakt til andre mennesker eller gradvist at kunne bevæge sig ind i skole, undervisning eller andre fællesskaber.
Familiebehandling som del af en helhedsorienteret indsats
Forældresamarbejde og rådgivning er en naturlig del af et skolefraværsforløb hos Horse & Mind.
Hvis der samtidig er behov for en bredere indsats omkring barnet og familien, kan familiebehandling kobles på forløbet. Fokus og omfang tilrettelægges individuelt og aftales med kommunen ud fra familiens samlede situation og behov.
Familiebehandlingen kan eksempelvis have fokus på relationer og samspil, forståelse af barnets reaktioner og behov, regulering, mønstre i familien og konkrete handlemuligheder i hverdagen.
Det giver mulighed for at samle barnets individuelle indsats og arbejdet omkring familien i en mere helhedsorienteret indsats.
Når barnets verden skal blive større igen
Ved længerevarende skolefravær kan barnets verden gradvist være blevet mindre.
Selv små krav, skift og forventninger kan være forbundet med stor belastning.
På Bakkedalen bruger vi hestene, de andre dyr, naturen
og de praktiske aktiviteter som en aktiv del af arbejdet.
Dyrene kan skabe en anden vej ind i kontakt og relation,
hvor barnet ikke først skal kunne tale om det svære eller
navigere i store sociale krav.
Her kan barnet øve sig i at mærke sig selv,
være i kontakt, tage initiativ og opleve at lykkes –
gennem konkrete erfaringer, der opstår midt i samværet og aktiviteterne.
Målet er ikke Bakkedalen i sig selv.
Målet er, at det barnet udvikler her,
med tiden kan få betydning langt ud over Bakkedalen.
Vi starter dér, hvor barnet kan være – og bygger videre derfra.